بررسی نوع انگیزه یادگیری زبان انگلیسی در دانشجویان پزشکی و دندان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان

زمینه و هدف: انگیزه، متغیری است که در مقوله یادگیری از آن به عنوان یک رکن اساسی یاد می شود. صاحبنظران، آن را به دو گونه انگیزه یک پارچه (Integrative) و انگیزه ابزاری (Instrumental) طبقه بندی می کنند. در این مطالعه، انگیزه دانشجویان رشته های پزشکی و دندان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در یادگیری زبان انگلیسی مورد بررسی قرار گرفته است.   مواد و روش ها: این مطالعه توصیفی- مقطعی در سال ۱۳۸۸ انجام شد و کلیه دانشجویان رشته های پزشکی و دندان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان که در مقطع علوم پایه مشغول به تحصیل بودند (۲۰۰ نفر)، مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسش نامه استاندارد انگیزه های یادگیری و نگرش Gardner بود. اطلاعات با استفاده از آزمون های توصیفی و تحلیلی از جمله t مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.   یافته ها: از دانشجویان مور د بررسی، ۵/۳۵% در رشته دندان پزشکی و ۵/۶۴% در رشته پزشکی تحصیل می کردند. از این تعداد، ۸/۴۴% پسر و ۲/۵۵% دختر بودند. میانگین کلی نمره بدست آمده از بررسی سوالات مربوط به سنجش انگیزه های یک پارچه (۸۳/۳) و ابزاری (۲۱/۴)، به ترتیب نشان دهنده انگیزه زیاد و خیلی زیاد دانشجویان در یادگیری زبان انگلیسی بود. مقایسه میانگین کلی نمرات انگیزه های یک پارچه و ابزاری، تفاوت معنی داری بین این دو انگیزه نشان نداد.   نتیجه گیری: این مطالعه نشان دهنده انگیزه بالای دانشجویان پزشکی و دندان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در یادگیری زیان انگلیسی، و افزایش این انگیزه در طول دوران دانشگاه نسبت به دوران دبیرستان می باشد . لذا بایستی دانشجویان را با برنامه ریزی صحیح در جهت یادگیری بیشتر، یاری نمود.   واژه های کلیدی: انگیزه یکپارچه، انگیزه ابزاری، زبان دوم، زبان انگلیسی، دانشجویان

کلیدواژه ها:

Integrative ، Instrumental ، Motivation ، Second Language ، English Language ، Students ، انگیزه یکپارچه ، انگیزه ابزاری ، زبان دوم ، زبان انگلیسی ، دانشجویان