اختلاف دیدگاه مدیران مدارس و معلمان با والدین در مورد زمینه های کاستی درسی دانش آموزانابتدائی مدارس روستائی نیردر زمان شیوع کرونا بر اساس تجربه زیسته آنها

آموزش رکن اساسی توسعه پایدار در هر کشور است. طبق گفته وزیر آموزش و پرورش که با کد خبر ۲۴۸۱۱۸ به تاریخ۰۲ / ۰۶ / ۱۴۰۱ در وبسایت کیهان منتشر شده اس ت " بررسی ها نشان می دهد در دوران کرونا دانش آموزان حدود ۳۰ درصد افتتحصیلی داشته اند." تحقیقات دیگر نشان می دهد طی دو سال گذشته میزان یادگیری دانش آموزان در تمامی دروس از افت تحصیلی۵۰ تا ۷۰ درصدی حکایت دارد که این افت در دروس علوم و ریاضی محسوس تر است. این تحقیق با بررسی تجربه زیسته والدین،معلمان و کارشناسان در پی کشف اختلاف دیدگاه مدیران مدارس و معلمان با والدین دانش آموزان و خانواده ها و ارائه راهکارها وپیشنهاداتی جهت جبران کاستی هاست. روش پژوهش کیفی و از نوع پدیدار شناختی است. جامعه آماری این پژوهش مجموعا ۲۵نفر شامل ۱۴ نفراز والدین و خانواده ها و ۱۱ نفرازآموزگاران و مدیران مدارس روستائی مقاطع ابتدایی آموزش و پرورش منطقه نیراستان اردبیل است که از طریق نم ونه گیری در دسترس انتخاب شده اند. روش گردآوری اطلاعات مصاحبه نیمه ساختار یافته است.برای انجام مصاحبه سئوالاتی با مشورت و نظر مدرسین، متخصصان و اساتید دانشگاه تدوین و داه های بدست آمده از مصاحبه هاینیمه ساختاریافته کد گذاری و تجزیه و تحلیل شدند. یافته های تحقیق نشان اختلاف زیادی در مورد وجود کاستی های آموزشی دردوران همه گیری کرونا از منظر معلمان و مدیران از یکسو و والدین دانش آموزان از سوی دیگر در مناطق روستایی وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تجربه زیسته ، کاهش یادگیری ، مناطق روستائی ، کرونا ، نیر