اثربخشی دوره آنلاین فلسفه برای کودک (فبک) بر روی تاب آوری و شادکامی کودکان پسر پایه ششم ابتدایی شهر تهران

هدف مطالعه حاضر بررسی تاثیر آموزش آنلاین فلسفه برای کودکان بر روی تاب آوری و شادکامی کودکان پسر پایه ششم ابتدایی شهر تهران بود. پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش شامل پسران پایه ششم ابتدایی بین سنین ۱۱ تا ۱۲ سال می باشند که در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ مشغول تحصیل بودند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه شادکامی آکسفورد و تاب آوری کودک و نوجوان cyrm_۲۸ استفاده شد و به طور تصادفی یک گروه به عنوان گروه آزمایش (۳۰ نفر) و گروه دیگر به عنوان گروه گواه (۳۰ نفر) تعیین شدند. برنامه آموزش فلسفه برای کودکان روی گروه آزمایش در ۹ جلسه، هر جلسه ۶۰ دقیقه به صورت آنلاین اجرا شد و گروه گواه هیچ گونه آموزشی در این زمینه دریافت نکرد. قبل و پس از مداخله هر دو گروه آزمایش و گواه پرسشنامه های مذکور را تکمیل کردند. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی آزمون تی زوجی استفاده شد. ضمن تائید فرضیه اصلی تحقیق، نتایج پژوهش بیانگر آن است که آموزش فلسفه برای کودکان بر روی افزایش شادکامی و تاب آوری کودکان موثر بوده، لذا می توان از آموزش فلسفه برای کودکان جهت افزایش شادکامی و تاب آوری روانی استفاده نمود.

کلیدواژه ها:

فبک ، فلسفه برای کودک ، شادکامی ، تاب آوری.