مقایسه خوش بینی علمی، ذهنیت فلسفی و تعلق خاطر کاری معلمان در مدارسدولتی و غیر دولتی

بیشتر صاحب نظران بر این عقیده اند که معلمان، مهم ترین عامل موثر درجریان تعلیم وتربیت هستند. لذا پژوهش حاضر با هدف مقایسه خوش بینی علمی، ذهنیت فلسفی و تعلق خاطر کاری معلمان در مدارس دولتی و غیر دولتی انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع علی-مقایسه ای است. جامعه آماری شامل تمامی معلمان مدارس دولتی و غیردولتی شهرستان تربت حیدریه در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند که ۱۰۰ نفر (۶۱ نفر در مدارس دولتی و ۳۹ نفر در مدارس غیر دولتی) به عنوان نمونه به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند، جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه خوش بینی علمی هوی و تارتر (۲۰۰۶)، ذهنیت فلسفی اسمیت (۱۹۶۵) و تعلق خاطر کاری شافلی (۲۰۰۳) استفاده شد. برای تحلیل داده ها از نرم افزار spss در دو بخش آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (از آزمون t گروه های مستقل و آنالیز واریانس) به روش گام به گام استفاده شد (p<۰/۰۵). یافته ها نشان داد که میانگین ها و واریانس های متغیرهای خوش بینی، ذهنیت فلسفی و تعلق خاطر کاری در دو گروه معلمان مدارس دولتی و غیردولتی یکسان است و هیچ گونه تفاوتی در دو گروه احساس نشد. با توجه به نتایج پژوهش امید است که تبعیض تحصیلی در مدارس دولتی و غیردولتی صورت نگیرد ونتایج پژوهش مورد توجه صاحب نظران تعلیم و تربیت قرار بگیرد و در این زمینه پژوهش های بیشتری انجام شود.

کلیدواژه ها:

خوش بینی علمی ، ذهنیت فلسفی ، تعلق خاطر کاری