بررسی ضرورت مشاوره و روانشناسی در مدارس ابتدایی

با افزایش روز افزون مشکلات روحی و روانی، اختلافات خانوادگی، اختلالات یادگیری و... در دانش آموزان مقطع ابتدایی همچنین با توجه به حساسیت دانش آموزان در این سن و لزوم تشخیص به موقع این نا هنجاری ها ضرورت حضور یک مشاور حرفه ای و کارآمد که بتواند با راهنمایی های خاص و منحصر به فرد سن این دانش آموزان وضعیت تحصیلی آنان را بهبود بخشد بیش از پیش احساس می شود. اما با این وجود متاسفانه به صورت رسمی و همیشگی مشاور در مدارس ابتدایی ما حضور ندارد و این بار سنگین بیشتر اوقات بر دوش آموزگارانی است که آموزش های کافی و موثر برای مشاوره نداشته اند. هدف ما از پژوهش حاضر بررسی رابطه حضور مشاور در مدارس ابتدایی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. در این مقاله با روش زمینه یابی بر اساس جامعه آماری ارایه شده توسط اداره آموزش و پرورش ناحیه ۵ تبریز و به کمک جدول مورگان نمونه گیری و به صورت تصادفی به تعداد نمونه، پرسشنامه از طریق شبکه شاد در بین مدارس ابتدایی ناحیه ۵ تبریز پخش شده است. یافته ها حاکی از آن است که اکثر مخاطبان موافق حضور مشاور در مدرسه با میزان اعتماد بالا به او هستند. همچنین اکثر مخاطبان حضور مشاور را برای پیشرفت تحصیلی موثر می دانند و دلیل اکثر آن ها برای مراجعه به مشاور مدرسه مشکلات روحی و روانی است. بنابراین نتیجه می گیریم که با این توصیفات حضور یک مشاور حرفه ای در مدارس ابتدایی امروزه لازم و ضروری است.

کلیدواژه ها:

مقطع ابتدایی ، مشاور ، پیشرفت تحصیلی ، مشکلات روحی و روانی