مقدمه ای بر باورهای دانش آموزان درباره ریاضی
محل انتشار: سومین همایش ملی مدرسه آینده
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 201
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCHOOL03_066
تاریخ نمایه سازی: 2 مرداد 1402
چکیده مقاله:
یکی از عوامل موثر بر عملکرد ریاضی دانش آموزان، باورهای آن ها است. باورها، ساختارهای ذهنی هستند که بر تصمیمات فرد تاثیرگذارند. باورها، در آموزش و به طور خاص، در آموزش ریاضی جایگاه قابل توجهی دارند و فعالیت های ریاضی افراد را شکل می دهند. همچنین، این باورها ناشی از عوامل متعددی نیز هستند که شناسایی آن ها به تسهیل فرآیند یاددهی-یادگیری کمک شایانی می نماید. به همین دلیل، بررسی باورها و عوامل موثر بر آن ها در بسیاری از پژوهش ها مورد توجه قرار گرفته است. هدف مقاله حاضر، مروری بر برخی از مطالعات و پژوهش هایی است که درباره باورهای ریاضی دانش آموزان انجام شده اند. براساس نتایج این پژوهش ها، باورها و نگرش های دانش آموزان نسبت به ریاضی، اعتماد به نفس، خودکارآمدی، انگیزه، میزان تلاش، مداومت برای انجام تکالیف و به طور کلی عملکرد آن ها را تحت تاثیر قرار می دهند و همچنین، متاثر از شرایط کلاس درس و باورهای معلمان نیز هستند. از آنجا که باورها ماهیت ذهنی دارند، بررسی و شناسایی آن ها امری دشوار است. بنابراین، محققان برای شناسایی و بررسی آن ها از روش های مختلفی استفاده کرده اند. آگاهی از این باورها می-تواند سیاست گذاران آموزشی، معلمان و مدرسان ریاضی را در جهت انتخاب رویکردی مناسب یاری رساند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
اسماء نکوئی
دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش ریاضی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
نرگس یافتیان
استادیار گروه ریاضی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی