رابطه آموزش هنر با رویکرد تربیت هنری و خلاقیت دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرهای اردبیل، نیر، سرعین و نمین در سال تحصیلی۱۴۰۱-۱۴۰۰

موضوع این پژوهش ارتباط هنر با رویکرد تربیت هنری و خلاقیت در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرهای اردبیل، نیر، سرعین و نمین است. این پژوهش یک پژوهش همبستگی است. آزمودنیهای این پژوهش تعداد ۱۲۸ نفر (۵۰ پسر و ۷۸ دختر) از دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرهای اردبیل، نیر، سرعین و نمین هستند که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از بین مدارس پایه چهارم ابتدایی شهرهای اردبیل، نیر، سرعین و نمین که مجری طرح آزمایشی آموزش هنر با رویکرد تربیت هنری در پایه چهارم در ایران بودند، انتخاب شدند. در این پژوهش از آزمون خلاقیت تصویری تورنس (فرم ب) استفاده شده است. پس از تکمیل آزمونها توسط آزمودنی ها و نمره گذاری به کمک راهنمای نمره گذاری تورنس، دادهها با روش ضریب همبستگی پیرسون مورد تحلیل آماری قرار گرفته است. تجزیه و تحلیل داده ها نشان داده که بین آموزش هنر با رویکرد تربیت هنری و خلاقیت، ضریب همبستگی (r=۰/۰۶) وجود دارد، همچنین ضرایب همبستگی (r=۰/۰۴۹) در عنصر سیالی، (r=۰/۱۶۹) در عنصر اصالت، (r=۰/۰۷۸) در عنصر انعطاف پذیری و(r=۰/۰۹۲) در عنصر بسط (توجه به جزییات) وجود دارد که هیچ کدام در سطح آلفای ۰۵/۰ معنادار نمی باشند. این پژوهش نشان داده، بین آموزش هنر با رویکرد تربیت هنری و خلاقیت در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرهای اردبیل، نیر، سرعین و نمین ، رابطه معنادار وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

رویکردهای تربیت هنری ، تربیت هنری ، خلاقیت