بررسی میزان اثربخشی محتوای برنامه درسی و روش های یاددهی معلمان در تعلیم و تربیت از دیدگاه دانش آموزان متوسطه او ل شهرستان لامرد

از آنجایی که آموزش و پرورش به عنوان مهمترین نهاد تعلیم و تربیت رسمی عمومی ، متولی اصلی فرآیند تعلیم و تربیت در همه ابعاد و ساحتهای تعلیم و تربیت درکشور میباشد ، لذا در این راستا مطالعه حاضر در نظر دارد موفقیت نظام آموزش و پرورش را ازلحاظ محتوای برنامه ی درسی و روش های یاددهی معلمان در تعلیم و تربیت مورد ارزیابی قرار دهد. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان متوسطه اول شهرستان لامرد در استان فارس میباشد که تحقیقی توصیفی از نوع پیمایشی است . برای انتخاب نمونه آماری، تعد اد ۱۸۰ نفر دانش آموز به روش نمونه گیری انتخاب شدند برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید که روایی و پایایی آن با روش تحلیل گویه و آلفای کرونباخ محاسبه و مورد تایید قرار گرفت .با تجزیه و تحلیل آماری داده های گردآوری شده نتایج زیر حاصل گردید ۱) از دیدگاه دانش آموزان نظام آموزش و پرورش از لحاظ محتوای برنامه درسی در تعلیم و تربیت دانش آموزان موفق نبوده است . ۲) از دیدگاه دانش آموزان نظام آموزش و پرورش از لحاظ روش هاییاددهی معلمان در تعلیم و تربیت دانش آموزان نیز موفق نبوده است . بنابر نتایج به دست آمده لازم است که مدارس به عنوان اصلی ترین عامل اجرایی در نظام تعلیم و تربیت در ساختار و چارچوب آموزشی ، روش های یاددهی معلمان ، اجرای محتوای برنامه درسی تغییراتی را اعمال نماید.

کلیدواژه ها:

تعلیم و تربیت ، آموزش و پرورش ، روش یاددهی ، محتوای درسی