ارتقای سلامت روان و کیفیت زندگی از طریق برنامه آموزش تاب آوری برای مادران کودکان دارای اختلال یادگیری
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 151
فایل این مقاله در 26 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CWFS-8-26_002
تاریخ نمایه سازی: 2 مرداد 1402
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر باهدف اثربخشی آموزش تابآوری بر ارتقای کیفیت زندگی و سلامت روان مادران کودکان دارای اختلال یادگیری شهرستان بهشهر در سال ۹۱ انجام شد. روش تحقیق، آزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل و آزمون پیگیری بود. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی، نمونهای با حجم ۵۰ نفر از میان مادرانی که در مرکز اختلالهای یادگیری در سطح مدارس شهرستان بهشهر بودند، انتخاب شد که نیمی از آن ها در گروه آزمایش و نیمی دیگر در گروه کنترل قرار گرفتند. ابزارهای مورداستفاده عبارت اند از: پرسشنامه تابآوری ۲۵ سوالی کانر و دیویدسون (۲۰۰۳)، پرسشنامه سلامت روان ۲۸ سوالی گلدبرگ (۱۹۷۲) و پرسشنامه کیفیت زندگی ۳۶ سوالی ویر و شربورن (۱۹۹۲). داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس در سطح معناداری (p<۰.۰۱) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند و نشان دادند که میانگین کیفیت زندگی و سلامت روان مادرانی که تحت آموزش قرار گرفتند، از مادرانی که تحت این آموزش قرار نگرفتند، در پسآزمون و آزمون پیگیری بیشتر بود. نتایج نشان داد که برنامه آموزش تابآوری بر ارتقای کیفیت زندگی مادران کودکان دارای اختلال یادگیری، اثرگذاراست و نیز برنامه آموزش تابآوری بر ارتقای سلامت روان مادران کودکان دارای اختلال یادگیری اثر معنیداری دارد. لذا استفاده از این برنامه برای مادران کودکان دارای اختلال یادگیری توصیه میشود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان