بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر نظریه های پیاژه بر خودکارآمدی دانش آموزان پایه دهم شهر سنندج
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 136
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IICMO14_197
تاریخ نمایه سازی: 1 مرداد 1402
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر نظریه های پیاژه بر خودکارامدی دانش آموزان پایه دهم شهر سنندج بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش پژوهش توصیفی - تحلیل میباشد. جامعه آماری ما در این تحقیق شامل دانش ۱ آموزان پایه دهم رشته انسانی شهر سنندج می باشد که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ مشغول به تحصیل هستند. حجم نمونه این پژوهش شامل ۴۰ نفر ۲۰) نفر از گروه کنترل و ۲۰ نفر از گروه آزمایش) است که ۲۰ نفر از آنها دختر و ۲۰ نفر پسر می باشند. و ابزار گردآوری اطلاعات آن پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی پاتریک، هیکس و رایان (۱۹۹۷) که آلفای کرونباخ آن بالای ۸۵ درصد بوده است ، که مورد تایید میباشد. نتایج پژوهش نشان داد که: در آموزش های مبتنی بر نظریه های پیازه معلم وسیله انتقال اطلاعات نیست بلکه به دانش آموزان کمک می کند و دانش آموزان خود حیطه های دانش را طی می کنند. و در پژوهش ما هم حیطه دانش دانش آموزان گروه پس آزمون آزمایش افزایش یافته است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رامیار عزیزی میک
دانشجوی رشته آموزش علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان سنندج
مژده جعفری رمشتی
دانشجوی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان سنندج