رامیار عزیزی میک - دانشجوی رشته آموزش علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان سنندج
مژده جعفری رمشتی - دانشجوی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان سنندج

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر نظریه های پیاژه بر خودکارامدی دانش آموزان پایه دهم شهر سنندج بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش پژوهش توصیفی - تحلیل میباشد. جامعه آماری ما در این تحقیق شامل دانش ۱ آموزان پایه دهم رشته انسانی شهر سنندج می باشد که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ مشغول به تحصیل هستند. حجم نمونه این پژوهش شامل ۴۰ نفر ۲۰) نفر از گروه کنترل و ۲۰ نفر از گروه آزمایش) است که ۲۰ نفر از آنها دختر و ۲۰ نفر پسر می باشند. و ابزار گردآوری اطلاعات آن پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی پاتریک، هیکس و رایان (۱۹۹۷) که آلفای کرونباخ آن بالای ۸۵ درصد بوده است ، که مورد تایید میباشد. نتایج پژوهش نشان داد که: در آموزش های مبتنی بر نظریه های پیازه معلم وسیله انتقال اطلاعات نیست بلکه به دانش آموزان کمک می کند و دانش آموزان خود حیطه های دانش را طی می کنند. و در پژوهش ما هم حیطه دانش دانش آموزان گروه پس آزمون آزمایش افزایش یافته است.

دانش آموزان، خودکارآمدی، پیاژه، سنندج