بررسی روش ارزشیابی توصیفی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 130
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IICMO14_125
تاریخ نمایه سازی: 1 مرداد 1402
چکیده مقاله:
ارزشیابی توصیفی، شکلی از ارزشیابی تحصیلی-تربیتی است که در آن معلم با مشارکت فعال و دانش آموز و اولیای ایشان با استفاده از ابزار های مختلف به جمع آوری اطلاعات در زمینه تلاش ها، پیشرفت ها و موفقیت های دانش آموزان می پردازد و با طبقه بندی تحلیل و تفسیر اطلاعات به آنها کمک می کند تا بهتر یاد بگیرند و مشکلات یادگیری خود را به کمک اولیا و معلمان برطرف کنند. هدف اصلی در ارزشیابی توصیفی بهبود شرایط یادگیری دانش آموزان با از بین بردن اضطراب های نامطلوب ناشی از برگزری امتحانات و بازخورد های عددی است. در این مقاله ضمن بررسی روش ارزشیابی توصیفی محاسن و معایب این روش نیز بیان شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مجتبی روشن
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان استان کهگیلویه و بویراحمد (پردیس شهید ایزدپناه)
خسرو طاووسیان
کارشناسی آموزش ابتدایی
حسین اریک
مربی امور تربیتی مدارس کارشناسی الهیات فقه و مبانی حقوق از دانشگاه پیام نور گچساران شاغل در اداره آموزش و پرورش