تاثیر استفاده از سیستم بازی بر یادگیری درس زبان انگلیسی دانش آموزان متوسطه دوم دختر ناحیه ۲ زاهدان

مطالعه حاضر با هدف تاثیر استفاده از سیستم بازی بر یادگیری درس زبان انگلیسی دانش آموزان متوسطه دوم دختر ناحیه ۲ زاهدان انجام شد. روش پژوهش، آزمایشی بود و از طرح چ هار گروهی سولومون با پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه دوم دختر ناحیه ۲ زاهدان بود. از جامعه مذکور با استفاده از نمونه گیری در دسترس ۶۰ نفر انتخاب شدند و به طور تصادفی در گروه های آزمایش و گواه جایگزین شدند و با استفاده از بازیهای آموزشی و روش معمول به مدت یک ترم تحت آموزش قرار گرفتند. در این پژوهش برای سنجش میزان یادگیری دانش آموزان از آزمون محقق ساخته استفاده شد که اعتبار آزمون با استفاده از روش کودر ریچاردسون معادل %۸۲ اعالم شد. برای انجام محاسبات آماری از نرم افزار SPSS و برای بررسی فرضیه های پژوهش از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد بین میانگین نمرات گروه های آزمایش و کنترل، در مولفه های دیداری، نوشتاری، شنیداری و گفتاری تفاوت معنیداری وجود دارد اما اثر پیش آزمون و همچنین تعامل پیش آزمون و گروه معنیدار نمیباشد.

کلیدواژه ها:

بازیهای آموزشی ، یادگیری ، زبان انگلیسی.