بررسی تاثیر هوش اجتماعی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه ششم مقطع ابتدایی

هدف اصلی این تحقیق بررسی تاثیر هوش اجتماعی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان می باشد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر پایه ششم مقطع ابتدایی شهرستان بروجرد به تعداد ۸۰۰ نفر که با استفاده از جدول تعیین حجم نمونه گرجسی-مورگان ۲۶۰ نفر به عنوان نمونه آماری از روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. تحقیق حاضر از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی و بلحاظ هدف، کاربردی که مبتنی بر تحقیقات میدانی و کتابخانه ایی بود. داده ها توسط پرسشنامه های استاندارد، هوش اجتماعی: سیلورا، مارتین یوسن و داهل :(۲۰۰۱) راهبردهای یادگیری خودتنظیمی: پینتریچ و دی گروت (۱۹۹۰) و عملکرد تحصیلی: فام و تیلور (۱۹۹۹) جمع آوری شده. نتایج بدست آمده حاکی از آن بوده که: هوش اجتماعی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه ششم مقطع ابتدایی تاثیرگذار می باشد. راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه ششم مقطع ابتدایی تاثیرگذار می باشد.

کلیدواژه ها:

هوش اجتماعی ، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی ، عملکرد تحصیلی.