اثر بخشی روش تدر یس تفکر استقرایی بر مهارت های بین فردی دانش آموزان دوره دوم ابتدا یی

پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی روش تدریس تفکر استقرایی بر مهارت های بینفردی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی صورت گرفته است. این پژوهش شبه آزمایشی و از نوع پیش آزمون پس آزمون با استفاده از گروه کنترل به شمار می آید. برای این منظوراز طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده ۳۰ نفر انتخاب شدند و مجددا به طور تصادفی در دو گروه گواه و آزمایش قرار گرفتند ۱۵( نفر گروه کنترل و ۱۵ نفر گروه آزمایش( سپس با استفاده از پرسشنامه سازگاری مهارته ای بین فردی منجمی زاده مورد سنجش قرار گرفتند. سپس دانش آموزان گروه آزمایش طی ۹ جلسه ۳۰ دقیقه ای در جلسات روشتدریس تفکر استقرایی شرکت کردند و پس از جلسات پسآزمون به عمل آمد . داده هابه کمک نرم افزارSpss ۲۰ و با استفاده از آزمون T دو نمونه مستقل و تحلیلکوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد: روش تدریس تفکر استقرایی بر مهارت های بین فردی دانش آموزانپسر پایه فوق تاثیر معنیداری دارد.

کلیدواژه ها:

تفکر استقرایی ، مهارت های بین فردی ، دانش آموزان دوره ابتدایی.