تعیین اثربخشی بسته ی آموزشی ادراک از محیط مدرسه بر کیفیت زندگی و احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر ارومیه

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بسته ی آموزشی ادراک از محیط مدرسه بر کیفیت زندگی و احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان دختر انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر ارومیه در سال ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بود که از طریق روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۰ نفر وارد مطالعه شده و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفره آزمایش و گواه جایگزین شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی (۱۹۹۸) و احساس تعلق به مدرسه بری، بتی و وات (۲۰۰۵) بود. دانش آموزان گروه آزمایش ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای (هر هفته ۲ جلسه) تحت آموزش برنامه ادراک از محیط مدرسه بی باک و همکاران (۱۴۰۱) قرار گرفتند و گروه گواه هیچ مداخلهای دریافت نکرد. تجزیه و تحلیل داده های آماری با استفاده از روش تحلیل کوواریانس تک متغیره و با نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ صورت گرفت. سطح معناداری آزمونها ۰/۰۵ در نظر گرفته شد. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که بعد از مداخله، اثر بسته ی آموزشی ادراک از محیط مدرسه بر کیفیت زندگی و احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان دختر معنادار بود .(p<۰/۰۰۱) بر اساس نتایج پژوهش می توان گفت بسته ی آموزشی ادراک از محیط مدرسه روش مداخله ای مناسبی برای ارتقای کیفیت زندگی و احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان دختر است. بنابراین بکارگیری این روش آموزشی به تنهایی یا در ترکیب با سایر برنامه های مداخله ای می تواند موجب افزایش کیفیت زندگی و احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان دختر شود.

کلیدواژه ها:

بسته ی آموزشی ادراک از محیط مدرسه ، کیفیت زندگی ، احساس تعلق به مدرسه ، دانش آموزان دختر