مقایسه تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر هوش هیجانی با دو روش قصه گویی و ایفای نقش در دانش آموزان پایه اول دبستان شهر قاین

هدف پژوهش حاضر مقایسه تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر هوش هیجانی با دو روش قصه گویی و ایفای نقش در دانش آموزان پایه اول دبستان شهر قاین بود. تعداد ۳۰ نفراز دانش آموزان پایه اول دبستان یکی از مدارس شهر قاین انتخاب شدند و به طور تصادفی در ۲ گروه ۱۵ نفری روش قصه گویی و روش ایفای نقش قرار گرفتند. آموزش مهارت های زندگی در قالب ۱۱ جلسه با فاصله زمانی یک روز برگزار شد. دو هفته پس از اتمام جلسات، پس آزمون هوش هیجانی بر روی هر دو گروه اجرا شد. آزمون آنوای با اندازه گیری مکرر نشان داد متغیر تاثیر مداخلات در میزان هوش هیجانی معنی دار است و ۳۶/۵درصد از میزان هوش هیجانی توسط مداخلات تبیین میشود. همچنین آموزش هر دو روش قصه گویی و ایفای نقش باعث افزایش معنادار هوش هیجانی شدند اما برتری معناداری در اثرگذاری دو روش بر مخاطبان به دست نیامد.

کلیدواژه ها:

مهارتهای زندگی ، هوش هیجانی ، قصه گویی ، ایفای نقش ، دانش آموز