چگونه توانستم اختلال رفتاری دزدی از وسایل همکلاسی توسط دانش آموز ابتدایی را رفع کنم

زمینه وهدف:از جمله ضد ارزشهایی که همگان بر آن توافق دارند،دزدی است که عملی ناپسند وزشت محسوب میشود.طبق تحقیقات جهان امروز با شیوع بیماری همهگیر جرم وبزهکاری اطفال مبتلا میباشد.به طوری که سن سرقت به ۶و۷ سال رسیده است.از این رو،هدف پژوهش حاضر رفع مشکل دزدی دانش آموز است تا این عمل در رفتار دانش آموز نهادینه نشود و زمینه را برای سایر مشکلات فراهم نکند.روش:پژوهش حاضر جز تحقیقات توسعه ای و یک مطالعه کیفی از نوع اقدام پژوهی است که یک شرکت کننده براساس شواهد شناسایی شده است.ویژگیهای فرد مورد نظر به طور کامل مورد برسی قرار گرفته است و برای جمع آوری داده هم از تکنیک سه سویه سازی که شامل مشاهده،مصاحبه وپرسشنامه است استفاده شده است که دارای روایی وپایایی مناسب نیز هست و باعث شد تدابیری مناسب اتخاذ نمایم.یافته ها:تحلیل داده ها حاکی از اثرگذاری روشهای درمانی اجرا شده نظیر استفاده از توانمندیهای او برای مدیریت کلاس،تغییر در ساختار کلاس و در معرض دید قرار دادن دانش آموز و استفاده از بیان عواقب کار وپیامدهای درستکاری وخالی کردن هیجانات که باعث رقم خوردن شادی برای او می-شود،است.نتیجه گیری:نتایج این پژوهش موجب کمک شایانی به سایر افرادی که در مدرسه با چنین دانش آموزانی برخورد می کنند،هست.همچنین روشهای دیگری هم ارائه شده است که میتواند در خانه،کمک پدر ومادر کند تا فرزندشان در این باتلاق فرو نرود.امید است این راهحلها ونتایج را سایر معلمان و والدین به منظور رفع مشکل،بکار ببرند.

کلیدواژه ها:

دزدی ، اختلال رفتاری ، تربیت ، اقدام پژوهی.