نقش باورهای فراشناخت و خودکارآمدی در شادکامی دانش آموزان

فراشناخت یک مفهوم چند وجهی است . این مفهوم در برگیرنده دانش فرآیندها و راهبردهایی است که شناخت را ارزیابی ، نظارت و یا کنترل می کنند. خودکارآمدی نیز عبارت است از باورهای افراد به توانایی هایشان در بسیج انگیزه ها، منابع شناختی و اعمال کنترل بر یک رخداد معین . پژوهش حاضر که با هدف بررسی نقش باورهای فراشناخت و خودکارآمدی در شادکامی دانش آموزان و به روش توصیفی - تحلیلی انجام گرفته است ، برآن است تا با توصیف مفاهیم باورهای فراشناختی و خودکارآمدی ، به بررسی رابطه بین این دو نظریه و میزان شادکامی دانش آموزان بپردازد. نتایج پژوهش حاکی از اهمیت و مثمرثمر بودن باورهای فراشناختی و خودکارآمدی در شادکامی دانش آموزان می باشد. بنابراین مشاوران و روانشناسان برای افزایش شادکامی دانش آموزان می توانند خودکارآمدی و باورهای فراشناخت را از طریق کارگاههای آموزشی افزایش دهند.

کلیدواژه ها:

باورهای فراشناخت ، خودکارآمدی ، دانش آموزان ، شادکامی