شناسایی موانع بکارگیری روش تدریس خلاق و نوآورانه در پرورش مهارت های حل مساله دانش آموزان در سطح مدارس ابتدایی

یکی از اهداف اصلی آموزش و پرورش نوین تقویت خلاقیت و نوآوری است که لازمه آن بهره گیری از رویکردها و روش های نوین و مساعد نمودن زمینه پذیرش نوآوری ها در محیط آموزشی است. در این خصوص بکارگیری روش تدریس خلاق و نوآور یکی از این رویکردهای نوین تدریس است. از اینرو این تحقیق با هدف بررسی و شناسایی موانع بکارگیری روش تدریس خلاق و نوآورانه در پرورش مهارت های حل مساله دانش آموزان در سطح مدارس ابتدایی انجام گردید. پژوهش حاضر از حیث هدف از نوع کاربردی، از حیث رویکرد پژوهشی از نوع کیفی و از نظر روش جمعآوری اطلاعات، آمیزهای از روشهای کتابخانه ای (مبتنی بر بازنگری ادبیات تحقیق) و استفاده از نظرات خبرگان آشنا به موضوع تحقیق بود در تحقیق حاضر ابتدا با استفاده از بازنگری ادبیات پژوهش، عوامل که از سوی محققان به عنوان موانع بکارگیری روش تدریس خلاق و نوآورانه مطرح شده اند، احصا و سپس از طریق دریافت نظرات خبرگان ۱۲) خبره به عنوان پانل دلفی شامل اساتید دانشگاهی و معلمان مدارس ابتدایی آشنا به موضوع تحقیق) با اتکا به روش دلفی (انجام ۲ دور دلفی) صحت و کیفیت سنجه ها موردبحث قرارگرفت. یافته های تحقیق نشان داد می توان ۲۸ شاخص را به عنوان موانع بکارگیری روش تدریس خلاق و نوآورانه در پرورش مهارت های حل مساله دانش آموزان در سطح مدارس ابتدایی مطرح کرد. در پایان با عنایت به موانع مکشوفه، پیشنهادات و راهکارهای کاربردی ارائه گردید.

کلیدواژه ها:

روش تدریس خلاق و نوآورانه ، مهارت های حل مساله ، دانش آموزان ، مدارس ابتدایی.