اثربخشی راهبردهای آموزش مجازی بر خودتنظیمی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهرستان خلیل آباد

آموزش مجازی کلید گذر نیروی انسانی به جامعه اطلاعاتی میباشد و گذر به جامعه اطلاعاتی با نرخ سواد الکترونیکی به مفهوم توان خواندن و نوشتن و میزان بهرهوری از سامانه های اطلاعاتی و ارتباطی ‐ رابطه مستقیم دارد. در این راستا پژوهش حاضر با هدف اثربخشی راهبردهای آموزش مجازی بر خودتنظیمی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر خلیلآباد انجام شد. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است. جامعهی مورد نظر پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر خلیل آباد در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۰۰ تشکیل داد. نمونه پژوهش حاضر شامل ۳۰ نفر از دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر خلیل آباد در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۰۰ بود که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ۱۵) نفر) و کنترل ۱۵) نفر) جایگزین شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه یادگیری خودتنظیمی بوفارد و همکاران (۱۹۹۵) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با کمک تحلیل کوواریانس تک و چندمتغیره با استفاده از نرم افزار آماری spss-۲۲ انجام شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که آموزش راهبردهای مجازی بر خودتنظیمی دانش آموزان شود. با توجه به نتیجه به دست آمده پیشنهاد میشود از این آموزش برای ارائه آموزشهای دروس مختلف دانش آموزان استفاده شود.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، خودتنظیمی ، دانش آموزان.آموزش سخترویی ، خودکارآمدی ، دانش آموزان.