فرایند یاددهی - یادگیری و موانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی از دید معلمان چابهار

این پژوهش به تکنولوژی اموزشی و علل عدم بهره گیری از ان در چابهار می پردازد. در این پژوهش از ابزار پرسشنامه استفاده شده است . جهت تجزیه و تحلیل دادههای جمع آوری شده از هر دو روش آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردیده است . جهت توصیف متغیرهای پژوهش در قالب جدول و نمودار از آمار توصیفی و همچنین توصیفی کلی از وضعیت پاسخ گویی پاسخ دهندگان به سوالات پرسش نامه با استفاده از نرم افزار ۲۰ SPSS آورده شده است . جامعه اماری شامل ۲۰۰نفر از معلمان چابهار می باشد. روش تحقیق از نوع پیماشی بوده است . فرضیه پژوهش بدین صورت است که کابرد- تجهیزات در آموزش از طریق تکنولوژی آموزشی بر فرایند یاددهی -یادگیری دانش آموزان از دیدگاه معلمین تاثیر دارد. یافته ها نشان داد که با توجه به اینکه میانگین به دست آمده از دیدگاه معلمین شهرستان چابهار تجهیزات در آموزش از طریق تکنولوژی آموزشی بر فرایند یاددهی - یادگیری دانش آموزان از دیدگاه معلمین تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

ابتدایی ، معلمان ، تکنولوژی اموزش ، چابهار