تعیین اثربخشی تکنیک های شناختی - رفتاری بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان

هدف اصلی این پژوهش تعیین اثر بخشی تکنیک های شناختی - رفتاری بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان پسرپایه دهم دبیرستان کمیل منطقه ۸ آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۰- ۱۴۰۱ است که با روش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل (۱۵ نفر) و آزمایش (۱۵ نفر) به شیوه نمونه گیری در دسترس انجام گرفت . برای گروه آزمایش ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای درمانی مبتنی بر پروتکل شناختی -رفتاری توسط پژوهشگر اجراء و در بررسی پرخاشگری از پرسشنامه باس و پری (۱۹۹۲) استفاده و جهت تحلیل داده های آماری از نرم افزار spss ورژن ۲۶ استفاده شد. یافته ها نشان داد بین دانش آموزان گروه کنترل و گروه آزمایش از نظر پرخاشگری تفاوت معنادار f=۳۰.۶۴۲) و۰۵.۰(P≤ وجود دارد. بنابراین تکنیک های شناختی -رفتاری بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان اثربخش بوده است

کلیدواژه ها:

تکنیک شناختی - رفتاری ، پرخاشگری ، خشم ، خصومت .