بررسی تاثیر ارتباطات سازمانی اثربخش بر عملکرد شغلی با نقش میانجی گری توانمندسازی روانشناختی (مورد مطالعه : معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه )

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر ارتباطات سازمانی اثربخش بر عملکردشغلی با نقش میانجی گری توانمندسازی روانشناختی بود. روش تحقیق توصیفی -همبستگی و از لحاظ هدف کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ برابر با ۱۰۴۸ معلم (۵۸۰ معلم زن و ۴۶۸ معلم مرد) بودند که طبق جدول مورگان و کرجسی (۱۹۷۰) تعداد ۲۸۱ معلم به شیوه طبقه ای تصادفی (۱۵۶ معلم زن و ۱۲۵ معلم مرد) به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. دادهها در این پژوهش بااستفاده از سه پرسشنامه استاندارد ارتباطات سازمانی اثربخش رابینز(۱۹۸۰)، عملکرد شغلی پاترسون(۱۹۷۰) و توانمندسازی روانشناختی اسپریتزر و میشرا (۱۹۹۵) جمع آوری شد. ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ها به ترتیب برابر با ۹۱,۰، ۹۴,۰ و ۸۹,۰ بدست آمد. روایی محتوایی پرسشنامه ها به تایید استاد راهنما رسید. دادهها در دو قسمت آمار توصیفی (سن ، جنسیت ، سابقه کاری و تحصیلات) و آمار استنباطی (نرمال بودن دادهها، ضریب همبستگی و روش معادلات ساختاری ) با استفاده از نرم افزارهای Spss۲۵ و Smartpls۳ تجزیه و تحلیل شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد ارتباطات سازمانی اثربخش بر عملکرد شغلی و توانمندسازی معلمان تاثیر مثبت و معناداری دارد. توانمندسازی روانشناختی بر عملکرد شغلی معلمان تاثیر مثبت و معناداری دارد و همچنین توانمندسازی روانشناختی تاثیر ارتباطاتسازمانی اثربخش بر عملکردشغلی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه را میانجی گری جزئی می کند.

کلیدواژه ها:

ارتباطات سازمانی اثربخش ، عملکرد شغلی ، توانمندسازی روانشناختی