تاثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر اشتیاق تحصیلی، نگرش به خلاقیت دانش آموزان

هدف: توجه به راهبردهای یادگیری خودتنظیمی یکی از اهداف عالی و مولفه های کلیدی بهداشت روانی دردانش آموزان است. لذا این پژوهش با هدف اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر اشتیاقتحصیلی، نگرش به خلاقیت و انسجام تحصیلی اجرا شد.روش ها: این پژوهش به روش نیمه تجربی و به صورت طرح آزمایش پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه انجام شد. نمونه پژوهش ۴۰ نفر از دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بودند بود و یک دبیرستان از میان دبیرستان های ناحیه ۲ کرمانشاه برای اجرای پژوهش به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شد داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد اشتیاق تحصیلی شافلی، نگرش به خلاقیت چارلز.لی. شیفرن و اجرای پکیج آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی جمع آوری شد. تحلیل اطلاعات به دست آمده از طریق نرم افزار SPSS و با استفاده از تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتیجه گیری: با توجه به اینکه به کارگیری آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر اشتیاق تحصیلی، نگرش بهخلاقیت تاثیر مثبت دارد و موجب افزایش این متغیرهای در دانش آموزان میگردد، برگزاری دوره هایی در اینزمینه در مراکز آموزش عالی و مدارس توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

راهبردهای یادگیری خودتنظیمی ، اشتیاق تحصیلی ، نگرش به خلاقیت ، دانش آموزان.