اثربخشی قصه درمانی در کاهش اختلال رفتاری دانش آموزان پسرمقطع ابتدایی

وسیله ارتباط میان یک فرد (قصه گو) و افراد دیگر (مخاطبان) است، بنابراین قصه گو( مربی یا آموزگار ) باید دارای نفوذ کلام، نگاهموثر و گیرا و حرکت های مناسب دست و چهره باشد تا بتواند به حد کافی در مخاطب هایش تاثیر گذارده، آنان را به قصه و پیامآن جذب نماید و در واقع یک ارتباط دلپذیر و موفق با آنها برقرار سازد. با نهادینه شدن نقش و اهمیت آموزش و پرورش در رشد وتوسعه جوامع، کوشش های زیادی از سری متخصصان برای علمی و پویا کردن این امر خطیر و ارزشمند آغاز شده است. نظام هایآموزشی دارای حوزه های مختلفی می باشند که برجسته ترین آن، برنامه ریزی درسی است. این حوزه به دلیل اهمیتی که در جهتتحقق اهداف آموزشی دارد، از سوی دست اندرکاران تربیتی و آموزشی به عنوان هسته مرکزی و قلب نظام آموزشی تلقی می گردد.در این مقاله با استفاده از منابع موجود کتابخانه ای و میدانی و بهره گیری از مطالعات، و سندکاوی به گردآوری داده هایمورد نیاز پرداخته شده و داده های گردآوری شده تجزیه و تحلیل شده است.

کلیدواژه ها:

اختلال ، کودکان ، خلاقیت ، قصه ، رفتار .