بررسی میزان آشنایی معلمان با نظریه های یادگیری و به کارگیری آنها در تدریس

تحقیق حاضر با هدف شناخت میزان آگاهی معلمان دوره ابتدایی از نظریه های یادگیری و به کارگیری آن درفرایند تدریس انجام گرفته است و در نهایت نتایج زیر به دست آمد : میزان آگاهی معلمان ابتدایی از نظریهرفتارگرایی در حد متوسط و نظریه های شناخت گرایی و شناختی اجتماعی پایین تر از حد متوسط بود؛ میان میزان آگاهی معلمان از نظریه های یادگیری و متغیرهای : جنسیت، رشته تحصیلی و سابقه تدریس معلمان تفاوتمعناداری وجود داشت، اما تفاوت معناداری با متغیر جنس ملاحظه نشد . میزان به کارگیری نظریه های یادگیریتوسط معلمان بالاتر از حد متوسط بود و بیشترین میزان آن به نظریههای رفتارگرایی و کمترین میزان به نظریهشناختی مربوط میشد؛ میان میزان به کارگیری نظریه های یادگیری توسط معلمان و متغیرهای جنس و سابقهتدریس معلمان تفاوت معناداری وجود داشت، اما تفاوت معناداری با رشته تحصیلی معلمان ملاحظه نشد.

کلیدواژه ها:

نظریه های یادگیری ، رفتارگرایی ، شناخت گرایی ، شناختی اجتماعی ، تدریس ، دوره ابتدایی