صلاحیت های حرفه ای و یادگیری آموزشی در معلمان

رهبران سازمان در قرن بیست و یکم در جستجوی راه هایی جهت بهبود توانایی سازمان، برای پاسخگویی هر چه سریع تر به چالش های پیشرو هستند. با در نظر گرفتن شرایط غیرقابل پیش بینی دائما نامطمئن و پرتنش در عرصه کسب وکار قابلیت یک سازمان در زمینه ‹یادگیری› ممکن است تنها منبع مزیت رقابتی باشد. هدف از انجام این تحقیق صلاحیت های حرفه ای و یادگیری آموزشی در معلمان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در دو تیترهای فرعی به بررسی صلاحیت های حرفه ای و تاثیر متقابل آن بر یادگیری آموزشی در جامعه آماری معلمان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که سیستم های منابع انسانی مبتنی بر صلاحیت این اطمینان را ایجاد می کنند که آموزش و توسعه در یک راستا انجام می شود. تمرکز بر آموزش و توسعه هم راستا با نیازهای حیاتی سازمان است. یک مدل شایستگی که به خوبی ساخته شده باشد، رفتارهای موثر بر شغل را بیان میکند و از اهداف استراتژیک سازمان نیز حمایت مینماید؛ بنابراین، منابع انسانی میتواند برای دست یافتن نیازهای آینده، برنامه هایی را تدارک ببینند.

کلیدواژه ها:

صلاحیت های حرفه ای ، و یادگیری آموزشی ، معلمان.