کاربرد یادگیری پیوسته در قرن ۲۱ به عنوان روش یادگیری نوین

قرن ۲۱ عصر تکنولوژی و پیشرفت است و از این رو تعلیم و تربیت از این پیشرفت تاثیر پذیرفته است. یادگیری پیوسته یک همسویی جدید برای عصر دیجیتال است. بنابراین، بررسی پیچیدگی های آن مهم است. یادگیری پیوسته، علایق شخصی، روابط حمایتی و دسترسی به فرصت ها را در بر می گیرد. یادگیری در عصر دسترسی فراوان به اطلاعات و ارتباطات اجتماعی است که علایق و دارایی های متنوع جوانان رشد می کند. محیط های یادگیری پیوسته به طور کلی با احساس هدف مشترک، تمرکز بر تولید دانش و زیرساخت های شبکه ای مشخص می شوند. مدل هایی که این پدیده را منعکس می کنند شامل جوامع یادگیری، جوامع عملی، شبکه های مربیان و سایر موارد می شوند که همگی راه هایی را برای پل زدن محیط های یادگیری رسمی و غیررسمی و نزدیک کردن جوامع به یکدیگر فراهم می کنند. یک تفاوت مهم در مورد یادگیری پیوسته این است که به جای کنترل بیرونی، خود محور است. به گفته طرفداران یادگیری پیوسته، حمایت اجتماعی از یادگیری بر علاقه و ارتباط با مکان های متعدد فعالیت های یادگیری منجر به نتایج یادگیری فردی می شود. این نوع یادگیری شیوه ای از یادگیری نوین است.از این رو هدف انجام این مطالعه کاربرد یادگیری پیوسته در قرن ۲۱ به عنوان روش یادگیری نوین می باشد. روش انجام پژوهش، از نوع تحقیقات مروری می باشد و به بررسی نتایج مطالعات انجام شده در این خصوص و توصیف این مدل از یادگیری می پردازیم.

کلیدواژه ها:

یادگیری پیوسته ، یادگیری نوین ، تعلیم و تربیت ، یادگیری.