سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

بررسی اثر استفاده از داستان های مصور علمی بر بهبود درک مفاهیم درسی برای دانش آموزان مقطع ابتدائی

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 152

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ESCSSCONG01_008

تاریخ نمایه سازی: 20 تیر 1402

چکیده مقاله بررسی اثر استفاده از داستان های مصور علمی بر بهبود درک مفاهیم درسی برای دانش آموزان مقطع ابتدائی

کمیک یا تصاویر فکاهی یا داستان مصور یک راه واسط برای انتقال بصری ایده ها از طریق تصویر می باشد که اغلب با نوشته یا اطلاعاتی بصری درآمیخته است. کامیک ها از در کنار هم گذاشتن قطعات متوالی از تصاویر تشکیل شده و معمولا در آن از ابزار های نویسه ای چون بالون گفتار، شرح ها و افکت های صوتی برای نشان دادن گفت وگو ها، تعریف داستان یا دیگر اطلاعات استفاده می شود. عناصری چون اندازه یا جا گذاری قطعات، روند بیان داستان یا موضوع را کنترل می کند. این پژوهش با هدف تعیین افزایش درک مفاهیم درسی مقطع ابتدائی با استفاده از داستان های مصور انجام شده است. روش مورد استفاده در این پژوهش، پژوهش کیفی با روش های گردآوری داده ها (مطالعات ادبیات) است. روش جمع آوری داده ها از طریق جمع آوری و مطالعه داده های نتایج تحقیقات مختلف از پایان نامه ها، مقالات علمی و مجلات مرتبط می باشد. داده های به دست آمده، تجزیه و تحلیل و مورد مطالعه عمیق، سیستماتیک و انتقادی قرار گرفته اند، سپس در یک روایت شرح داده شده اند. بر اساس نتایج پژوهش، مطالعه ادبیات بیان می کند که استفاده از داستان های مصور علمی می تواند درک مفاهیم علمی دروس را در مدارس ابتدائی بهبود بخشد

کلیدواژه های بررسی اثر استفاده از داستان های مصور علمی بر بهبود درک مفاهیم درسی برای دانش آموزان مقطع ابتدائی:

نویسندگان مقاله بررسی اثر استفاده از داستان های مصور علمی بر بهبود درک مفاهیم درسی برای دانش آموزان مقطع ابتدائی

صدریه محمدپور گرجی

کارشناسی آموزش ابتدائی دانشگاه آزاد اسلامی چالوس

سیده سکینه نجفی تروجنی

کارشناسی مدیریت برنامه ریزی آموزشی دانشگاه پیام نور بهشهر

مقاله فارسی "بررسی اثر استفاده از داستان های مصور علمی بر بهبود درک مفاهیم درسی برای دانش آموزان مقطع ابتدائی" توسط صدریه محمدپور گرجی، کارشناسی آموزش ابتدائی دانشگاه آزاد اسلامی چالوس؛ سیده سکینه نجفی تروجنی، کارشناسی مدیریت برنامه ریزی آموزشی دانشگاه پیام نور بهشهر نوشته شده و در سال 1402 پس از تایید کمیته علمی اولین کنگره بین المللی آموزش، مطالعات اجتماعی و فرهنگی با رویکرد آینده پژوهی پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله کمیک، داستان مصور، دانش آموز، ابتدائی هستند. این مقاله در تاریخ 20 تیر 1402 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 152 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که کمیک یا تصاویر فکاهی یا داستان مصور یک راه واسط برای انتقال بصری ایده ها از طریق تصویر می باشد که اغلب با نوشته یا اطلاعاتی بصری درآمیخته است. کامیک ها از در کنار هم گذاشتن قطعات متوالی از تصاویر تشکیل شده و معمولا در آن از ابزار های نویسه ای چون بالون گفتار، شرح ها و افکت های صوتی ... . برای دانلود فایل کامل مقاله بررسی اثر استفاده از داستان های مصور علمی بر بهبود درک مفاهیم درسی برای دانش آموزان مقطع ابتدائی با 10 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.