بررسی خودتنظیمی و ذهنی سازی معلمان مدارس ابتدایی و دبیرستان

ذهنی سازی عبارت از توانایی فرد در تعبیر حالات ذهنی شامل آرزوها، احساسات، اهداف، خواسته ها، و نگرشها در خود و دیگری است که نقشی تعیین کننده در شغل معلمان و میزان خودتنظمی آنها دارد. در پژوهش حاضر به بررسی این دو متغیر در معلمان دو مقطع ابتدایی و متوسطه پرداخته شد. طبق یافته ها پذیرش و برنامه ریزی معلمان ابتدایی در متغیر خودتنظیمی بهتر از معلمان دبیرستانی بود. اما در بقیه زیرمقیاس ها تفاوت معناداری وجود نداشت . همچنین بین زیرمقیاس های ذهنی سازی خود، دیگران و انگیزه در معلمان مقطع ابتدایی تفاوت معناداری وجود داشت و نمرات معلمان مقطع ابتدایی بهتر بود. این یافته بدان معنا است که معلمان مقطع ابتدایی از خودتنظیمی و ذهنی سازی بالاتری بهره می برند، که در تبیین آن می توان به نقش رده سنی کودکان و تطبیق شغل و شاغلی معلمان به عنوان تبیین در این امر اشاره نمود.

کلیدواژه ها:

خودتنظیمی ، ذهنی سازی ، معلم .