میزان استفاده دبیران از هوش های چندگانه در کلاس های درس

نظریه هوش های چندگانه گاردنر، پنجره ای تازه به روی مربیان، معلمان و بطور کلی اصحاب تعلیم و تربیت گشوده است. این نظریه توجه معلمان را به ابعاد دیگر روش های اداره کلاس معطوف کرده است. کاربرد هوش های چندگانه با توجه به نیازها و علایق خاص فراگیران، زمینه مناسبی برای معطوف ساختن توجه دانش آموزان در کلاس و فراهم ساختن تجربه های یادگیری متناسب با هر یادگیرنده در فرآیند یاددهی- یادگیری می باشد و مطالعه در این زمینه از ضرورت خاصی برخوردار است.

کلیدواژه ها:

هوش های چندگانه ، دبیران ، دانش آموزان