بررسی جایگاه ارزشیابی توصیفی در مقطع ابتدایی
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 181
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRPE-4-15_002
تاریخ نمایه سازی: 18 تیر 1402
چکیده مقاله:
ارزشیابی توصیفی شکلی از ارزشیابی تحصیلی تربیتی است که در آن معلم با مشارکت فعال دانش آموز و اولیای ایشان، با استفاده از ابزارهایی، در زمینه تلاش ها، پیشرفت ها و موفقیت های دانش آموزان اطلاعات جمع می کند و با طبقه بندی، تحلیل و تفسیر آن ها، به دانش آموزان کمک می کند بهتر یاد بگیرند و مشکلات یادگیری خود را برطرف کنند. هدف اصلی در ارزشیابی توصیفی، بهبود شرایط یادگیری دانش آموزان با حذف اضطراب های نامطلوب ناشی از برگزاری امتحانات و بازخوردهای عددی است.
نویسندگان
صغری شجاعی فر
اداره آموزش و پرورش استان قم مدرسه قریشی
عفت طاهری
اداره آموزش و پروش ناحیه ی یک عظیمیه و شهرستان کرج
نرگس سام دلیری
کارشناسی ارشد علوم تربیتی
سیدحسن میرتونی
کارشناسی ارشد رشته روانشناسی اسلامی گرایش مثبت گرا
طیبه تاتاری
آموزش و پرورش شهرستان گلبهار