اثربخشی اجرای برنامه فلسفه برای کودکان به روش اجتماع پژوهشی بر جرات ورزی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی اجرای برنامه فلسفه برای کودکان به روش اجتماع پژوهشی بر جرات ورزی دانش آموزان دختر پایه هفتم شهر قزوین بود. روش این پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون و آزمون پیگیری با گروه گواه بود. جامعه پژوهش عبارتند از کلیه دانش آموزان دختر پایه هفتم شهر قزوین به تعداد ۳۷۳۷ که در سال تحصیلی ۹۶-۹۷ مشغول به تحصیل بودند. از میان ۲ ناحیه شهر قزوین با روش نمونه گیری خوشهای تصادفی یک ناحیه انتخاب و از بین مدارس دوره اول متوسطه آن ناحیه، یک مدرسه و از بین کلاسهای پایه هفتم این مدرسه دو کلاس بصورت خوشه ای انتخاب شدند، پس از اجرای پرسشنامه جرات ورزی نوجوانان((ASA لی و همکاران((۱۹۸۵ بر روی کلیه دانش آموزان این دو کلاس، ۳۰ دانش آموزی که کمترین نمره را در جرات ورزی کسب کرده بودند، به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. برنامه فلسفه برای کودکان در طول ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای برای گروه آزمایش اجرا شد.نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که بین گروه های مورد مطالعه تفاوت معنیداری وجود دارد. به این معنا که بعد از اجرای برنامه فبک، جرات ورزی گروه آزمایش نسبت به گروه گواه، افزایش معناداری داشته است. همچنین نتایج آزمون پیگیری نشان داد که این برنامه تا مرحله پیگیری یک ماهه تداوم داشته است. نتیجه گیری : در راستای افزایش سطح جراتورزی کودکان و نوجوانان می توان از برنامه فلسفه برای کودکان استفاده نمود.