فرصت ها و چالش های برنامه درسی پنهان

برنامه ی درسی پنهان ناظر بر آموخته های تصریح عوامل تاثیرگذار بر پیدایش آموخته های یادشده است که دانش آموزان در پرتو حضوردر مدرسه تجربه می نمایند. جان مایه ی پژوهش حاضر مرور بر مقاله های علمی- پژوهشی که عنوان دار برنامه درسی پنهان بوده، حاصلقلم پژوهشگران ایرانی است که طی دو دهه ی اخیر (۲۰۱۲ - ۱۹۹۱) در این زمینه تلاش علمی نموده اند. هدف از بررسی مروری حاضرتعیین مهمترین آثار آموزشی و پرورشی برآمده از برنامه ی درسی پنهان و ارائه ی راهکارهای کاربردی در زمینه ی استفاده بهینه از آثارمثبت و رهایی از آثار منفی آن بوده است. یافته های این پژوهش نشان از سلطه ی آثار منفی بر آثار مثبت آموزشی و پرورشی در ابعادبرنامه ی درسی پنهان ساختار مدرسه، جو اجتماعی مدرسه و تعامل معلم دانش آموز در مدارس کشور دارد .

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، برنامه ی درسی صریح ، برنامه ی درسی پنهان