ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

طراحی الگوی توانمندسازی مشاوران مدرسه: یک مطالعه کیفی

محل انتشار: فصلنامه پژوهشهای مشاوره، دوره: 22، شماره: 85
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 201

فایل این مقاله در 50 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1685449

شناسه ملی سند علمی:

JR_COUN-22-85_001

تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1402

چکیده مقاله:

هدف: پژوهش حاضر با هدف تدوین الگوی توانمندسازی مشاوران مدرسه و بر مبنای نظریه داده بنیاد و با به کارگیری روش مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام شد. روش: بدین منظور تعداد ۱۲ معلم، ۱۴ مشاور مدرسه، ۱۳ دانش آموز (در سطح استان اردبیل) به شیوه نمونه گیری هدفمند و تعداد ۹ متخصص و استاد مشاوره (در سطح کشور) به شیوه نمونه گیری گلوله برفی انتخاب و داده ها تا رسیدن به اشباع نظری گردآوری و پس از پیاده سازی متن مصاحبه ها و ورود اطلاعات به نرم افزار تحلیل داده های کیفی MAXQDA، با کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شدند. یافته ها: نتایج کدگذاری باز و محوری منجر به شناسایی ۲۴۵ مفهوم و ۱۷ مقوله محوری شد. همچنین، نتایج کدگذاری انتخابی نشان داد که مقوله هسته توانمندی مشاوران مدرسه است که تحت تاثیر شرایط علی (صلاحیت علمی، شغلی و اخلاقی)، شرایط مداخله گر (بلوغ عاطفی، خودکارآمدی، مهارت های حرفه ای و هماهنگی) و شرایط زمینه ای (بلوغ عقلی، هوش هیجانی، سلامت روان، مهارت های ارتباطی، سرسختی روانشناختی و شخصیت کاریزماتیک) در قالب راهبردهای توسعه سازمانی و فردی است که حاصل آن بهبود کارآمدی مشاوران مدرسه به صورت مستقیم و غیرمستقیم است. نتیجه گیری: با توجه به یافته های پژوهش حاضر توصیه می شود از الگوی حاضر به منظور توانمندسازی مشاوران مدرسه و همین طور طراحی و تدوین برنامه های مختلف در جهت بهبود خدمات راهنمایی و مشاوره مدرسه استفاده شود.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

داریوش عظیمی

Ph.D Student Counseling, Department of Counseling, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Mohagheg Ardabili University, Ardabil, Iran.

حسین قمری گیوی

(Corresponding Author)، PhD counseling, Professor, Department of Counseling, Faculty of Education and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran.

علی رضایی شریف

Ph.D educational psychology, Associate Professor, Department of Counseling, Faculty of Education and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran.

علی شیخ الاسلامی

Ph.D educational psychology, Associate Professor, Department of Counseling, Faculty of Education and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Ahmadi, E., Alishahi Ghasemzadeh, A., & Bafandeh Gharamaleki, H. A. ...
  • Akbari, Z., Shariatmadar, A., Farahbakhsh, K., & Nazari, A. (۲۰۲۲). ...
  • Akbarzadeh, M., Abedi, M. R., & Baghban, I. (۲۰۲۰). Mediating ...
  • ASCA. (۲۰۱۲). The ASCA national model: A framework for school ...
  • Atli, A. (۲۰۲۰). Understanding the first year of novice school ...
  • Amirkabiri, A., & Mohammadian, M. (۲۰۱۱). Investigating the relationship between ...
  • Amit S., Shailendra S., Himanshu R., & Bhattacharya A. (۲۰۱۸). ...
  • Amin, Z. N., Nugraheni, E., & Mulawarman, M. (۲۰۱۶). Counsellors' ...
  • Azimi, D., & Shariatmadar, A., & Naeimi, E. (۲۰۱۸). The ...
  • Babajani Botoujeni, L., Rezapour, Y., & Mottaghi, S. (۲۰۲۰). Spirituality ...
  • Barnett, J. E. (۲۰۱۹). The ethical practice of psychotherapy: Clearly ...
  • Baştemur, Ş. & Uçar, S. (۲۰۲۲). Mixed Method Research on ...
  • Beidas, R. S., Edmunds, J. M., Cannuscio, C. C., Gallagher, ...
  • Bhat, C. S. (۲۰۰۸). Cyber bullying: Overview and strategies for ...
  • Buchanan, D. K. (۲۰۱۱). A Comparative Analysis of School Counselors' ...
  • Cashwell, T. H., & Dooley, K. (۲۰۰۱). The impact of ...
  • Camp, A., Foxx, S. P., & Flowers, C. (۲۰۱۸). Examining ...
  • Cholewa, B., Goodman-Scott, E., Thomas, A., & Cook, J. (۲۰۱۶). ...
  • Cressol, J., & Clark, P. (۲۰۰۷). Integrated Research Methods. Translated ...
  • Curtis, M. J., Grier, J. E. C., & Hunley, S. ...
  • Davis, T. (۲۰۰۵). School Counseling: Professional Practices and Perspectives. Translated ...
  • Değerli, F. I., & Odaci, H. (۲۰۲۰). Effect of an ...
  • Dithole, K. S., Thupayagale, G., Akpor, O. A., & Moleki, ...
  • Dokanifard, F., Shafihabadi, A., & Sharifi, H. P. (۲۰۰۸). Personality ...
  • Ebrahimi, L., & Heydari, R. (۲۰۲۰). Prediction of the Tendency ...
  • Ebrahimi, L., Farahbakhsh, K., Esmaieli, M., & Salimi, H. (۲۰۱۴). ...
  • Eriksen, K. P, & McAuliffe, G. J. (۲۰۰۶). Constructive development ...
  • Eslamzadeh, B., Esmaieli, M., Farahbakhsh, Q., & Asgari, M. (۲۰۲۱). ...
  • Evers, O., Schröder-Pfeifer, P., Möller, H., & Taubner, S. (۲۰۱۹). ...
  • Evers, O., Schröder-Pfeifer, P., Möller, H., & Taubner, S. (۲۰۲۱). ...
  • Farshad, M., & Fekri, K. (۲۰۱۹). Construction and validity of ...
  • Gall, M., Borg, W., & Gall, J. (۱۹۹۶). Eductional Research: ...
  • Glasheen, K., Campbell, M., & Shochet, I. (۲۰۱۳). Opportunities and ...
  • Guest, K. E. (۲۰۰۰). Career development of school psychologists. Journal ...
  • Guba, E. G., & Lincoln, Y.S. (۱۹۸۹). Fourth generation evaluation. ...
  • Gutierrez, D., Butts, C. M., Lamberson, K. A., & Lassiter, ...
  • Haghshenas, S., & Abolmaali Alhoseini, K. (۲۰۲۲). Designing a conceptual ...
  • Haltaufderheide, J., Gather, J., Juckel, G., Schildmann, J., & Vollmann, ...
  • Hernández, T. J., & Seem, S. R. (۲۰۰۴). A safe ...
  • Heled, E. & Davidovich, N. (۲۰۱۹). The impact of academic, ...
  • Hill, C. E., Spiegel, S. B., Hoffman, M. A., Kivlighan, ...
  • Heinonen, E., & Nissen-Lie, H. A. (۲۰۲۰). The professional and ...
  • Hosseinbar, M., Saadatmand, Z., Baratali, M., & Yousefi, Z. (۲۰۲۱). ...
  • Jaberi, S., Ehtemadi, O., & Ahmadi, A. (۲۰۱۵). Investigating the ...
  • Karami, M., & Choupani, M. (۲۰۲۰). Personality Dimensions of Counselors' ...
  • Karami, M, & Choupani M. (۲۰۱۸). Counselors' Perception of their ...
  • Kobasa, S. C. (۱۹۸۸). Hardiness in Lindsey, Thompson and Spring. ...
  • Koushki, A., Asadi, A., & Moslemi, A., (۲۰۱۳). Investigating the ...
  • Kuittinen, M., Meriläinen, M., & Räty, H. (۲۰۱۴). Professional competences ...
  • Kiani, A., Navabinejad, Sh., Ahmadi, Kh., & Anisi, J. (۲۰۱۴). ...
  • Kiani, A., Navabinejad, Sh., & Ahmadi, Kh. (۲۰۰۸). Personality Characteristics ...
  • Lancaster, J. W., Stein, S. M., MacLean, L. G., Van ...
  • Madani, Y, & Bahonar, F. (۲۰۲۰). A Phenomenological Approach to ...
  • McConnell, K. R., Geesa, R. L., Mayes, R. D., & ...
  • Mitchell, M. E., Eby, L. T, & Ragins, B. R. ...
  • Mullen, P. R., Gutierrez, D., & Newhart, S. (۲۰۱۷). School ...
  • Mullen, P. R., Blount, A. J., Lambie, G. W., & ...
  • Najafi, H., Zahed Babolan, A., Khaleghkhah, A., & Moienikia, M. ...
  • Nasri, S., Heydari Bafghi, R., & Jararh, J. (۲۰۱۷). Personality ...
  • Nugent, F. A., & Jones, K. D. (۲۰۰۹). Introduction to ...
  • Özteke Kozan, H. (۲۰۲۰). A Qualitative Approach to School Counsellor ...
  • Randelovic, D. J., Mitrovic, M. Z., & Todorovic, D. L. ...
  • Robinson, D. M., Mason, E. C. M., McMahon, H. G., ...
  • Ronnestad, M. H., Orlinsky, D. E., Schröder, T. A., Skovholt, ...
  • Ridley, C. R., Mollen, D., Console, K., & Yin, C. ...
  • Setiyowati, A. J., Pali, M., Wiyono, B. B. (۲۰۱۹). Structural ...
  • Shokouhi, M., Mostafavi, M., & Izadi, A. (۲۰۱۷). Guidance and ...
  • Strasser, J, & Gruber, H. (۲۰۱۵). Learning processes in the ...
  • Struss, A., & Corbin, J. (۲۰۱۲). Basics of Qualitative Research: ...
  • Smith, J. D., Lassiter, P. S., & Gutierrez, D. (۲۰۲۰). ...
  • Swank, J. M. (۲۰۱۴). Assessing Counseling Competencies: A Comparison of ...
  • Taubner, S., Zimmermann, J., Kächele, H., Möller, H., & Sell, ...
  • Vojdani Hemmat, M., & Kalantar Hormozi, A. (۲۰۲۲). Study of ...
  • You, L., Jia, X., Ding, Y., An, Q., & Li, ...
  • آزاد مرزآبادی، الف؛ هوشمندجا، م و پورخلیل، م. (۱۳۹۱). رابطه ...
  • ابراهیمی، ل و حیدری، ر. (۱۳۹۹). پیش بینی گرایش به ...
  • ابراهمی، ل؛ فرحبخش، ک؛ اسمعیلی، م و سلیمی بجستانی، ح. ...
  • بررسی همبستگی ویژگی های شخصیتی با رعایت اخلاق حرفه ای و پاسخگویی فردی مشاوران و روانشناسان [مقاله ژورنالی]
  • اسپری، ل و کارلسون، ج. (۲۰۱۴). مشاوران و روان درمانگران ...
  • اسلام زاده، ب؛ اسمعیلی، م؛ فرح بخش، ک و عسگری ...
  • استراوس، آ و کوربین، ج. م. (۲۰۱۲). اصول تحقیق کیفی: ...
  • اکبرزاده، م؛ عابدی، م. ر و باغبان، ا. (۱۳۹۸). نقش ...
  • اکبری، ز؛ شریعتمدار، الف؛ فرحبخش، ک و نظری، ع. م. ...
  • امیرکبیری، ع و محمدیان، م. (۱۳۹۰). بررسی رابطه میان توانمندسازی، ...
  • باباجانی بروجنی، ل؛ رضاپور، ی و متقی، ش. (۱۳۹۹). معنویت ...
  • حسین بر، م؛ سعادتمند، زهره؛ براتعلی، مریم و یوسفی، ز. ...
  • حق شناس، س و ابوالمعالی الحسینی، خ. (۱۴۰۱). طراحی الگوی ...
  • بررسی رابطه مهارت های ارتباطی با صمیمیت زناشویی [مقاله ژورنالی]
  • دوکانه ای فرد، ف؛ شفیع آبادی، ع و شریفی، ح. ...
  • دیویس، ت. (۲۰۰۵). مشاوره مدرسه: دیدگاه ها و کاربست های ...
  • سودی، ح؛ ملکی آوارسین، ص و طالبی، ب. (۱۳۹۸). تدوین ...
  • شکوهی، م؛ مصطفوی، م و ایزدی، ع. (۱۳۹۶). برنامه ها ...
  • اثربخشی آموزش سرسختی روانشناختی بر خودکارآمدی تحصیلی و پذیرش اجتماعی دانش آموزان [مقاله ژورنالی]
  • فرشاد، م و فکری، ک. (۱۳۹۸). ساخت و اعتباریابی پرسشنامه ...
  • کرسول، ج و کلارک، پ. (۲۰۰۷). روش های تحقیق تلفیقی. ...
  • کرمی، م و چوپانی، م. (۱۳۹۸). تبیین ابعاد شخصیتی شایستگی ...
  • کرمی، م و چوپانی، م. (۱۳۹۷). ادراک مشاوران از مولفه ...
  • کوشکی، ع؛ اسدی، الف و مسلمی، ع. (۱۳۹۲). بررسی نقش ...
  • کیانی، الف؛ نوابی نژاد، ش؛ احمدی، خ و انیسی، ج. ...
  • کیانی، الف؛ نوابی نژاد، ش و احمدی، خ. (۱۳۸۷). ویژگی ...
  • گال، م؛ بورگ، و و گال، ج. (۱۹۹۶). روش های ...
  • مدنی، ی و باهنر، ف. (۱۳۹۹). رهیافتی پدیدارشناسانه بر دیدگاه ...
  • نصری، ص؛ حیدری بافقی، ر و جراره، ج. (۱۳۹۶). ویژگی ...
  • نجفی، ح؛ زاهد بابلان، ع؛ خالق خواه، ع و معینی ...
  • وجدانی همت، م و کلانترهرمزی، آ. (۱۴۰۰). بررسی ادراک مشاوران ...
    • نمایش کامل مراجع