اثربخشی تدریس به روش بازیوارسازی بر کیفیت تدریس معلمان مقطع ابتدایی شهرستان اهواز

این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی تدریس به روش بازیوارسازی بر کیفیت تدریس معلمان مقطع ابتدایی شهرستان اهواز انجام شد. پژوهش حاضر از نوع پژوهش های نیمه تجربی (طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل) می باشد. جامعه آماری پژوهش، تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان اهواز در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بودند که به طور تصادفی ۴۰ نفر از آن ها در دو گروه (کنترل و آزمایش) ۲۰ نفری انتخاب شدند و گروه آزمایش به مدت ۱۵ روز تحت تدریس به روش بازیوارسازی قرار گرفتند. گروه کنترل نیز به روش سنتی تحت آموزش قرار گرفتند. قبل و پس از اجرای آزمون، هر دو گروه به پرسشنامه ۲۰ سوالی کیفیت تدریس که حاوی سه بعد پیشرفت یادگیری، میزان شرکت در بحث و کیفیت بازخورد همسالان بود پاسخ دادند و داده ها توسط نرم افزار SPSS و آزمون t دو جامعه مستقل تحلیل شد. نتایج نشان داد که تدریس به روش بازیوارسازی بر کیفیت تدریس معلمان (پیشرفت یادگیری، میزان شرکت در بحث و کیفیت بازخورد همسالان) تاثیر مثبت و مستقیمی دارد.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، کیفیت تدریس ، دانش آموزان ، مقطع ابتدایی ، شهرستان اهواز