تعلیم و تربیت از منظر فیلسوفان عصر روشنگری؛( مطالعه موردی فرانسه)

تعلیم و تربیت یکی از نیازهای اساسی انسانها در طول تاریخ بوده و از لوازم رشد و توسعه هر کشوری محسوب می گردد. از آنجائی که دیدگاه و تدوین فلسفه آموزشی در ملل مختلف، متفاوت است، مطالعه تاریخ آموزشی ملل مختلف و استفاده از تجارب آموزشی آنان، راه را برای اتخاذ سیاستهای آموزشی و تربیتی صحیحتر و کارآمدتر هموار خواهد ساخت. این پژوهش، از نوع پژوهشهای کیفی و با رویکرد توصیفی- تفسیری و از طریق بررسی اسناد و مدارک صورت گرفته است و هدف آن بررسی موضوع تعلیم و تربیت ، از منظر فیلسوفان عصر روشنگری در فرانسه می باشد. یافته های تحقیق حاکی از این است که در دوران روشنگری، در تقابل باتعالیم دینی، خرافه های مذهبی و استبداد کلیسایی، توجه ویژه ای به علوم طبیعی، گسترش دانش و عقل ورزی صورت گرفته است از طرف دیگر، تاکید بر نیازهای انسان و تعلیم و تربیت متناسب با او، اصلاح اجتماعی و همچنین تامین حقوق مدنی و شهروندی از دیگر اهداف اندیشمندان و فیلسوفان این برهه از تاریخ بوده است. تفکرات و پیشرفتهای علمی و فلسفی این عصر، تاثیرات قابل توجهی را درافکار اندیشمندان قرون بعدی نیز به دنبال داشته است.

کلیدواژه ها:

عصر روشنگری ، تعلیم و تربیت ، فیلسوفان ، پیشرفت علمی ، تربیت انسانی