بررسی بحران های آموزش عالی در دوران کرونا و پسا کرونا

همه گیری ویروس کرونا، سیستم آموزشی جهان را متحول کرد. با توجه به نیاز به اقدامات جدی در جهت جلوگیری از گسترش این ویروس، بسته شدن مدارس کاملا قابل پیش بینی بود.مدارس برای مواجه با شرایط جدید ناچار بودند تا روش های آموزشی جدیدی را جایگزین روش های قدیمی کنند تا به روند تحصیلی دانش آموزان صدمه ای وارد نشود. هرچند که بسیاری از روش های جایگزین در گذشته نیز، مورد استفاده قرار می گرفتند، اما این همه گیری باعث اقبال و توجه بیشتر همگان به این روش ها شد. در حال حاضر که فاصله زیادی با شروع فصل جدید مدارس نداریم، بسیاری از مسئولین و والدین مایلند تا بعضی از این روش ها در دوره پسا کرونا استفاده شود تا دانش آموزان و معلمان بتوانند از فواید بی شمار آن بهره مند شوند.«آموزش ترکیبی» یا « یادگیری ترکیبی» یکی از روش های جایگزین برای آموزش سنتی است.دولت ها در تلاش هستند در شرایط کنونی با تبدیل تهدیدها به فرصت، گام های بلندی را برای پیشگیری از پیامدهای منفی بحران جاری بردارند. در ایران اسلامی نیز دستگاه ها و نهادهای مختلف کمر همت بسته اند تا با این پدیده منحوس مقابله کرده و به راهکارهایی برای دفع آن از زندگی بشر، دست یابند.در این میان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری اقدامات موثری را به عمل آورده است. در همین راستا معاونت آموزشی وزارت متبوع با صدور حکمی‬ خواستار تشکیل کارگروه مطالعات آموزش عالی در دوران کرونا و پسا کرونا شد.معانت آموزشی وزارت علوم بررسی مباحثی چون آسیب شناسی (اعم از اقتصادی، فرهنگی، مدیریتی و …) آموزش عالی، مطالعه روند عملکرد آموزش عالی در سایر کشورها با تمرکز بر ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان، راهکارهای روز دانشگاه ‎های جهان در توسعه تعاملات بین المللی، رویکرد جدید نظام های رتبه بندی جهانی در ارزیابی مراکز آموزش عالی در دوران اخیر، نقش دولت ها در حمایت از نظام آموزش عالی در شرایط بحران و پیشنهادات جدید اجرایی برای ارتقای سطح تاب آوری آموزش عالی در مواجهه با بحران ها را از کارگروه خواستار شد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: عملکرد آموزش ، کرونا ، آموزش عالی ، آسیب شناسی ، تاب آوری