ضرورت توجه به رونق تفکر فلسفی و انتقادی نوجوانان در جوامع امروزی در جهت پیشبرد اهداف: مطالعه مروری

نگرانی در مورد ضعف و نقص تفکر انتقادی در دانش آموزان، خاص یک کشور یا منطقه نیست، بلکه تمامی سیستم های آموزشی دنیا رادر برگرفته است . اگر جامعه ای در پی آن است که دانش آموختگان آن از آموزش و پرورش متوازن و مناسبی برخوردار باشند، باید بهبرنامه های مناسب تربیت فکری، فلسفی و استدلالی آن به طور جدی توجه شود و این ضرورتی است که در خیلی از کشورها به آن توجهکرده اند. بر همین اساس پژوهش حاضر با هدف «ضرورت توجه به رونق تفکر فلسفی و انتقادی نوجوانان در جوامع امروزی در جهت پیشبرد اهداف» انجام گرفت. روش پژوهش حاضر از نوع مطالعه مروری است. مطالب گرد آوری شده برگرفته از سایت های پژوهشی مختلف فارسی و لاتین همچون اس آی دی، ساینس دایرکت، اسکوپوس، مگیران، گوگل اسکالر، پورتال علوم انسانی و پایان نامه هایدانشگاهی می باشد. بسیاری از صاحبنظران معتقدند که آموزش تفکر انتقادی در فعالیتهای اجتماعی و بهخصوص تعاملات افراد موثراست . در گذشته به ندرت فکر میشد که ممکن است بتوان افراد را متفکر و خلاق بارآورد. اعتقاد همگانی درباره ماهیت تفکراین بودکه این مشخصات کیفیاتی ذاتی و موروثی هستند که به هیچ وجه امکان کنترل و دخل و تصرف درآنها وجود ندارد؛ اما نتایج تحقیقات نشانداد که تفکر، حل مشکل و خلاقیت پدیده های متافیزیکی نیستند، بلکه تفکر یک واقعیت و پدیده ای طبیعی است که تمام قوانین ونظام ها و اصول حاکم بر رفتار انسان در آن نیز صادق است. تفکررفتاری یادگرفتنی است و بنابراین میتوان افراد را با فراهم کردن شرایطقابل کنترل ، متفکر و خلاق بارآورد . بر همین اساس اتخاذ روش هایی که انگیزه و علاقه دانش آموزان را تقویت کرده و با ایجاد چالش درفرآیندهای فکری، منفعل و محتاط بودن را به تبادل نظر و تفکر فعال تغییر دهد، امری ضروری است.

کلیدواژه ها:

تفکر استدلالی ، تفکر انتقادی ، نظام آموزشی ، نوجوانان