اهمیت کتاب مطالعات اجتماعی در بررسی مفهوم شهروندی براساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

امروزه، مفهوم شهروندی و آماده ساختن افراد برای زندگی اجتماعی به یکی از کارکردهای تعلیم و تربیت مبدل شده است و آشنایی با مفهوم شهروندی از جمله مهارت هایی است که در مدرسه باید آموزش داده شود و دانش آموزان رده های مختلف تحصیلی باید حقوق، تکالیف و مسئولیت های شهروندی را در مدرسه فرابگیرند. به بیان دیگر، گنجاندن مطالب مهم و ضروری در مورد مفهوم شهروندی براساس اصول و قواعد در برنامه درسی و کاربردی ساختن آنها توسط نظام آموزش و پرورش حاکم بر هرکشوری، افراد متعهد و مسئول و آگاه را پرورش خواهد داد. از آنجایی که در برنامه درسی نظام آموزشی ما کتاب درسی معین تحت عنوان مفهوم شهروندی وجود ندارد، کتاب های درسی مطالعات اجتماعی مورد تحلیل قرار می گیرند. زیرا این کتاب پایه شناخت دانش آموزان را از نهادها و فرایندهای سیاسی مانند قانون اساسی، قوای سه گانه و نظایر آن و مفهوم شهروندی مثل قانونگرایی، آزادی، همکاری و مشارکت، برابری و فرصت ها را افزایش می دهد و فرد را به امور سیاسی و اجتماعی علاقمند می کند و بر آگاهی او از حقوق و تکالیف خود و دیگران می افزاید و با توجه به اینکه سند تحول بنیادین به دنبال یافتن فلسفه آموزش وپرورش است این فلسفه مشخص می کند که ما دنبال چه هستیم و کجا می خواهیم برویم و بر اساس این فلسفه برنامه ریزی می شود و راه ها و خط مشی ها مشخص می گردد. از جمله اهداف سند تحول بنیادین افزایش اعتماد بنفس و تقویت روحیه ی خودباوری در دانش آموزان و عاملی در تربیت دانش آموزان خلاق و پایبند به ارزش های اسلامی است و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بر برقراری عدالت آموزش و پرورش برای تمام دانش آموزان در سراسر کشور تاکید ویژه دارد.

کلیدواژه ها:

مطالعات اجتماعی ، مفهوم شهروندی ، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش