مروری بر تاثیر تئوری هوش چندگانه گاردنر بر پیشرفت تحصیلی و ایجاد انگیزه در دانشجویان حسابداری

آموزش در حسابداری، با توجه به وجود تنوع در بین دانشجویان مدتزمانی است پاسخگوی نیاز آموزشی دانشجویان نیست، لذا مراجع حرفه ای در حسابداری خواستار اصلاح برنامه آموزش حسابداری و جایگزینی روش های نوین آموزشی برای دست یابی به پیشرفت تحصیلی و ایجاد انگیزه بین دانشجویان هستند. در این راستا پژوهش های متفاوتی انجام گردیده است که در این مقاله تلاش شده است مروری بر تاثیر آموزش مبتنی بر هوش چندگانه بر عملکرد تحصیلی و مهارت های دانشجویان رشته حسابداری پرداخته شود. یافته ها حاکی از بهبود عملکرد تحصیلی، انگیزش، علاقه در بین دانشجویان و اثربخشی روش مذکور در تقویت مهارتهای کلامی، ارتباطی و کار گروهی در بین دانشجویان و رضایت آنها از این روش نسبت به رویکرد سنتی است. به متخصصان برنامه ریزی درسی در رشته حسابداری پیشنهاد می شود رویکردهای آموزش مبتنی بر هوش چندگانه را در طراحی و اجرای فرایند آموزش در دروس مختلف حسابداری استفاده نمایند.

کلیدواژه ها:

نظریه هوش چندگانه ، آموزش در حسابداری ، انگیزه دانشجویان ، مهارت دانشجویان