بررسی رویکرد سیستمی یادگیری عاطفی- اجتماعی در نظام آموزشی

مطالعات و تجارب نشان داده که یادگیری اجتماعی و عاطفی در بسیاری از جنبه های زندگی مفید بوده و مهارت های اجتماعی آموزش داده شده را می توان به موقعیت های مختلف زندگی منتقل کرد. یادگیری اجتماعی-عاطفی یک رویکرد سیستمی بوده و به طور عمدی یک محیط یادگیری مراقبتی، مشارکتی و عادلانه و شیوه های مبتنی بر شواهد را پرورش می دهد که به طور فعال همه دانش آموزان را در رشد اجتماعی، عاطفی و تحصیلی خود درگیر می کند. این رویکرد از منابع، استراتژی ها، روش های تدریس و برنامه های درسی استفاده می کند که هم احساسات و هم روابط را پرورش می دهند و از آنها بهره می برند. رویکرد یادگیری عاطفی اجتماعی در محیط های آموزشی به طور کلی از یک سری مراحل پیروی می کنند، از جمله توضیح یک مفهوم خاص یادگیری عاطفی اجتماعی توسط معلم که اغلب با استفاده از تصاویر، ویدئو، صدا، یا متن نوشته شده انجام می شود، سپس دانش آموزان از طریق تمرین مهارتی، بحث با گروه هم سن و سال یا شریک، یا از طریق تکالیف نوشتاری به درک عمیق تری از این مفهوم دست می یابند. مقاله حاضر به بررسی اهمیت آموزش مهارت های عاطفی و اجتماعی به دانش-آموزان و تقویت این مهارت می پردازد.

کلیدواژه ها:

رویکرد یادگیری ، مهارت های اجتماعی ، یادگیری مهارت های اجتماعی