افزایش بهره وری در دانش آموزان با شیوه یادگیری ترکیبی
محل انتشار: نهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 164
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPP09_673
تاریخ نمایه سازی: 6 خرداد 1402
چکیده مقاله:
یادگیری ترکیبی یک رویکرد آموزشی است که آموزش حضوری و آنلاین را با استفاده از ابزارها و پلتفرم های دیجیتال مختلف ترکیب می کند. یادگیری ترکیبی می تواند به دانش آموزان انعطاف پذیری، شخصی سازی و مشارکت بیشتر در فرآیند یادگیری را ارائه دهد. برخی از مزایای یادگیری ترکیبی عبارتند از: می تواند با ارائه حالت ها و قالب های آموزشی متعدد، سبک ها، ترجیحات و نیازهای مختلف یادگیری را برآورده کند. می تواند همکاری و ارتباطات دانش آموزان را با استفاده از پلتفرم ها و ابزارهای آنلاین که تعامل و بازخورد را تسهیل می کند، افزایش دهد. می تواند انگیزه و استقلال دانش آموزان را با کنترل بیشتر بر زمان، مکان و سرعت یادگیری آنها افزایش دهد. می تواند پیشرفت و حفظ دانش آموزان را با ارائه فرصت های بیشتر برای تمرین، بررسی و ارزیابی بهبود بخشد. می تواند تجربه کلاس درس را با ادغام منابع و فعالیت های آنلاین که مکمل و گسترش آموزش حضوری است، غنی کند. با توجه به اهمیت موضوع، مطالعه پیش رو به بررسی تعاریف، مدل ها و مفهوم سازی های مختلف یادگیری ترکیبی و مفاهیم آنها می پردازد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نیلوفر ناصح غازانی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه تبریز
سکینه آذری
کارشناسی تکنولوژی علمی فرهنگی؛ هنری دانشگاه علمی کاربردی میناب
گلناز افتخاری
کارشناسی حقوق قضایی دانشگاه آزاد تبریز
نسیم اسحاقی شربیانی
کارشناسی دبیری زبان انگلیسی دانشگاه آزاد تبریز