اثربخشی بازی آموزشی بر پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی در درس ریاضی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر الیگودرز

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی بازی آموزشی بر پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی در درس ریاضی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر الیگودرز انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم دبستان در شهر الیگودرز که در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ مشغول به تحصیل بودند که تعداد آنها ۳۲۰ نفر می باشد. تعداد نمونه پژوهش حاضر ۳۰ نفر است که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد و اعضای نمونه با روش تصادفی ساده در دو گروه آزمایش(۱۵ نفر) و کنترل(۱۵ نفر) قرار گرفتند. به منظور جمع آوری اطلاعات از روش میدانی، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی جینک و مورگان (۱۹۹۹) و آزمون محقق ساخته جهت سنجش پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل استنباطی فرضیات پژوهش از آزمون های T و تحلیل کواریارنس و واریانس یک راه ه در نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ استفاده شد. نتایج نشان داد که بعد از مداخله بازی آموزشی نمره پیشرفت تحصیلی در گروه آزمون رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. وهمچنین بین بازی آموزشی و خودکارآمدی تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد .

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی ، بازی آموزشی ، شهر الیگودرز