تاثیر ارتباطات اثربخش بر سکوت سازمانی (مورد مطالعه: دبیران دوره ی متوسطه ی دوم شهرستان کاشان)

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ی ارتباطات اثربخش و سکوت سازمانی در بین دبیران دوره ی متوسطه ی دوم شهرستان کاشان در سال ۹۹-۱۳۹۸ می باشد. روش پژوهش توصیفی- همبستگی است. جامعه ی آماری کلیه ی دبیران دوره ی متوسطه ی دوم آموزش و پرورش شهرستان کاشان بوده که تعداد آنان ۳۹۰ نفر می باشد و بر اساس جدول کرجسی مورگان تعداد ۱۸۱ نفر از آنها به عنوان نمونه با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شدند. داده ها براساس دو پرسشنامه ی ارتباطات اثربخش رابینز( ۲۰۰۵) و سکوت سازمانی واکولا و بوراداس( ۲۰۰۵) جمع آوری شد که پایایی آن ها به ترتیب برابر ۸۸۹/۰ و ۸۶۰/۰ به دست آمد و روایی پرسشنامه ها با استفاده از روش تحلیل عاملی تاییدی و نظرات متخصصان تایید شد. داده های پژوهش با روش های آمار توصیفی و استنباطی ( آزمون های t تک نمونه، t مستقل، همبستگی، تحلیل واریانس) در نرم افزارهایSPSS۲۲  و AMOS۲۲ تجزیه و تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان دادند بین ارتباطات اثربخش و سکوت سازمانی دبیران رابطه ی معنادار و منفی وجود دارد و همچنین بین ارتباطات اثربخش و مولفه های سکوت سازمانی( سکوت تدافعی و سکوت مطیع و سکوت نوع دوستانه) دبیران نیز رابطه ی معنادار و منفی وجود دارد و تفاوت سکوت سازمانی و ارتباطات اثربخش بین دبیران بر حسب متغیر جنسیت از لحاظ آماری معنادار بوده ولی بر حسب متغیرهای سن، میزان تحصیلات و سابقه خدمت از نظر آماری معنادار نبودند.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، آوای سازمانی ، ارتباطات اثربخش ، سکوت سازمانی ، معلمان