بررسی ویژگی های یادگیری مشارکتی دانش آموزان در کلاس درس

هدف پژوهش حاضر بررسی ویژگی های یادگیری مشارکتی دانش آموزان در کلاس بود. بر اساس مطالب جمع آوری شده می توان گفت در نظام آموزشی ایران، معلمان با تکیه بر روش های سنتی به ویژه سخنرانی، شاگردان را به حفظ و تکرار مفاهیم علمی ترغیب می کنند و علی رغم این که در محافل علمی و تربیتی و حتی اجرایی، صحبت از فعال بودن شاگردان، رشد فکری و آزاد اندیشی می شود، اما عملا چنین نظرگاه هایی جنبه شعارگونه به خود گرفته، از تقویت روحیه همکاری و رفاقت در بین شاگردان و رشد اجتماعی آنان صحبت می شود. اما در عمل نه تنها گام موثری در این راستا برداشته نمی شود، بلکه اغلب اوقات همکاری و رفاقت به نوعی رقابت تبدیل شده که نتیجه آن افزایش حس حسادت، کینه توزی و دشمنی در بین دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، دانش آموزان ، کلاس درس.