تحلیل نگرش آموزشگران نسبت به یادگیری الکترونیکی در آموزش های علمی کاربردی کشاورزی در ایران

تحولات صورت گرفته در زمینه فناوری اطلاعات، افزایش جمعیت دانشجویی و نیاز به آموزش های به موقع از عوامل بسیار مهمی هستند که لزوم توجه به یادگیری الکترونیکی را روز به روز بیشتر می کنند. در این راستا آموزش های علمی - کاربردی به دلیل ماهیت خاص خود توجه بیشتری را نسبت به استفاده از فناوری اطلاعات در تدریس و یادگیری (یادگیری الکترونیکی) طلب می نمایند، از آنجا که آموزشگران جزء مولفه های اساسی در هر نظام آموزشی و نیز، پذیرندگان اصلی استفاده از فناوری اطلاعات جهت یادگیری الکترونیکی به شمار می روند، از اینرو نگرش آنها نسبت به یادگیری الکترونیکی قابل تامل می باشد. این تحقیق با هدف تحلیل نگرش آموزشگران نسبت به یادگیری الکترونیکی در آموزش های علمی کاربردی کشاورزی صورت گرفته است. جامعه آماری تحقیق حاضر را آموزشگران مراکز آموزش جهاد کشاورزی، تشکیل داده است (۶۰۳=N)، در این راستا ۱۷۵ آموزشگر به عنوان نمونه آماری از طریق نمونه گیری طبقه ای تصادفی از مراکز آموزش جهاد کشاورزی کشور انتخاب و به شیوه پیمایش مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه بود و ضریب آلفای کرونباخ برای بخشهای مختلف پرسشنامه بین ۷۷/۰ تا ۸۹/۰ به دست آمد. تجزیه و تحلیل داده ها از طریق نرم افزارSPSS و با بکارگیری آماره های توصیفی، ضریب تغییرات، آزمون های T و F، و رگرسیون صورت گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که متغیرهای سن، میزان استفاده از رایانه، میزان استفاده از اینترنت، صلاحیت های تحقیق در اینترنت، و صلاحیت در ارتباطات الکترونیکی ۵/۴۰ درصد از واریانس نگرش نسبت به یادگیری الکترونیکی را تبیین می نما یند. از آنجا که یکی از شرایط مهم توسعه و موفقیت یادگیری الکترونیکی، نگرش مثبت آموزشگران نسبت به این مقوله می باشد، نگرش آنان در این زمینه با استناد به یافته های تحقیق مساعد بوده است.

کلیدواژه ها:

یادگیری الکترونیکی ، آموزشگران ، آموزش های علمی کاربردی کشاورزی ، فناوری اطلاعات. ، نگرش