شاخص های روانسنجی پرسشنامه ادراک فعالیت های کلاسی

هدف پژوهش حاضر، بررسی روایی  عاملی و پایایی "پرسشنامه ادراک فعالیت های کلاسی"جنتری ، گابل و ریزا(۲۰۰۲)است. در این راستا پرسشنامه ادراک فعالیت های کلاسی بر روی  ۳۶۰ دانشجو(۲۵۲ دختر و ۱۰۸ پسر) که با روش نمونه گیری طبقه ای از بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان انتخاب شدند، اجرا شد. برای بررسی پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرانباخ و برای تعیین روایی عاملی از تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی استفاده شد. همسو با نتایج  جنتری، گابل و ریزا (۲۰۰۲)و کارشکی و همکاران (۱۳۸۸ و ۱۳۹۰) مطالعه حاضر نشان داد که این پرسشنامه از همسانی درونی قابل قبولی برخوردار است و ضریب آلفای کرانباخ کل آزمون ۹۰۱/۰ ، و در خرده آزمون های آن بین ۶۶۲/۰ تا ۹۱/۰ است. همچنین نتایج تحلیل عاملی تاییدی و اکتشافی موید آن است که ساختار پرسشنامه برارزش قابل قبولی با داده ها دارد و کلیه شاخص های نیکویی برارزش، مدل را تایید می کنند(MR=۰/۰۷ RMSEA=۰/۰۵۶, GFI=۰/۹۰, AGFI=۰/۸۵, CFI=۰/۹۱)). بنابراین پرسشنامه می تواند ابزار مناسبی برای ارزیابی ادراک دانشجویان از فعالیت های کلاسی باشد.

کلیدواژه ها:

ویژگیهای روانسنجی ، ادراک فعالیت های کلاسی ، روایی عاملی ، پایایی