شناسایی و حل مشکل اختلالات ریاضی در دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و حل مشکل اختلالات ریاضی در دانش آموزان ابتدایی انجام شد. یک نوع اختلال یادگیری که بر ریاضیات تاثیر می گذارد می تواند ناشی از دشواری زبان در پردازش یک فرد باشد، دیگری ممکن است مربوط به سردرگمی فضایی بینایی با شد، در حالی که نوع دیگر می تواند شامل مشکل در حفظ محا سبات ریا ضی و نگهداری مراحل به ترتیب منا سب با شد. اختلال یادگیری قابل درمان یا رفع نیست . کودکان با مشکلات ریاضی از نظر عملکردی متوسط پایین و یا عملکرد ضعیفی در ریاضیات دارند اما همه کودکانی که مشکلات ریاضی دارند، دارای MD نیستند که فرض می شود این امر ناشی از یک ضعف ذاتی در شناخت ریاضی باشد که به علل فرهنگی اجتماعی و محیطی نسبت داده نشود. این یک چالش مادام العمر است . اما، با حمایت و مداخله منا سب ، افراد دارای اختلال یادگیری می توانند در مدر سه ، محل کار، روابط و اجتماع به موفقیت د ست یابند. این مطالعات به شیوه مروری انجام گرفته است . نتایج نشان داد معلمین باید با توجه به اصول گفته شده، به شناسایی سریع مشکل این دانش آموزان اقدام کنند تا بتوان فرایند درمان را سریع تر آغاز کرد.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، محیط آموزشی ، ریاضیات ، ابتدایی ، اختلالات